O que é Plano de Aula?

O Plano de Aula é um instrumento de orientação ao professor.

Ele deve conter, de maneira detalhada, os conteúdos a serem abordados, as atividades  a serem executadas, os materiais necessários à execução das tarefas, o número de aulas necessárias para isso, os objetivos a serem alcançados. Auxilia o professor a preparar melhor suas aulas,  direcionando –o  a buscar abordagens adequadas ao desenvolvimento dos conteúdos de cada ano.

Como é um instrumento de orientação, não precisa ser seguido rigidamente. Sempre que perceber a necessidade dos alunos,  pode-se acrescentar elementos ao Plano de Aula que facilitem no processo de aprendizagem.

           

Plano de aula

Conteúdo:

1- Sistema de numeração decimal

    Definição, exemplos, explicação, aplicação, exercícios de fixação e situação problema.

2- Conjunto dos números naturais

   Definição, noção de conjuntos, exemplos

3- Sistema posicional

   Representação dos números negativos e positivos na reta numérica, explicação, exemplos e aplicação prática

Público Alvo: 6ª série/7º ano

Objetivos: Desenvolver a habilidade de representar os números reais geometricamente na reta numerada

Compreender a ideia de números , saber representa-los  na reta numérica e associar o uso dessa habilidade às suas necessidades fora da escola

Recursos materiais: Lousa, giz, caderno do aluno, livros didáticos e paradidáticos, fita métrica, régua ou trena, inclusão de narrativa sobre a origem dos números inteiros

Duração: 5 aulas

Avaliação:

Contínua e formativa com  testes escritos individuais sem consulta e com consulta em um outro momento , observação do trabalho durante a aula  seguido de reflexão e discussão, atitude do aluno nas atividades que requerem cooperação e auto avaliação sobre o progresso pessoal.

Recuperação :

Jogos didáticos  envolvendo números  inteiros  ajuda do professor auxiliar na construção das competências necessárias para o desenvolvimento da habilidade

Justificativa:

O desenvolvimento dessa habilidade é necessária para o desenvolvimento de questões externas, ou, do dia a dia fora da escola, como, por exemplo, medir a temperatura.

                                                                                                                          

                                                                                                                          

A Origem dos Números Inteiros

Na época do Renascimento, os matemáticos sentiram cada vez mais necessidade de um novo tipo de número, que pudesse ser a solução de equações tão simples como: x + 2 = 0, 2x + 10 = 0, 4y + 4 = 0 As Ciências precisavam de símbolos para representar temperaturas acima e abaixo de 0ºC, por exemplo. Os astrônomos e físicos estavam procurando uma Linguagem Matemática capaz de expressar o movimento de atração entre dois corpos. Quando um corpo age com uma força sobre outro corpo, este reage com uma força de mesma intensidade e sentido contrário. Mas a tarefa não ficava somente em criar um novo número, era preciso encontrar um símbolo que permitisse operar com esse número criado, de modo prático e eficiente. Os matemáticos poderiam, não somente indicar as quantidades, mas também representar o ganho ou a perda dessas quantidades, através de números, com sinal positivo ou negativo. Dai então definimos como o conjunto dos números inteiros como a reunião do conjunto dos números naturais, o conjunto dos opostos dos números naturais e o zero. Este conjunto é denotado pela letra Z (Zahlen=número em alemão).